Category: литература

Category was added automatically. Read all entries about "литература".

Грибы

Вчера целый день бегала. Сначала была в школе, потом поехала добывать свою медицинскую книжку, без которой в вуз совместителей не офомляют. Комиссию мы прошли 17-го августа, в медицинском центре сказали, что книжки готовы, но находятся в другом месте, поехала туда, забрала книжку, потом в институт, чтобы сдать справку, что несудима и медицинскую книжку. На улице было жарко. Когда вернулась домой, чувствовала себя очень усталой. Дома не было ни мужа, ни сына. Позвонила им - телефон не отвечает. Подумала, что сын в Москву уехал. А они вернулись с двумя огромными корзинами опят.

IMG_20200831_200124 грибы 4
IMG_20200831_200133 грибы 3
IMG_20200831_201637 грибы 2
Перебирали грибы мы все вместе чуть ли не до 12 ночи. Попутно я их варила порциями. Еще и суп на следующий день готовила. Спать легла в половине третьего. 

Большая книга

Сейчас идет голосование за книги на премию "Большая книга". И эти книги можно сейчас бесплатно читать на литрессе.
https://www.livelib.ru/bolshayakniga/2019?utm_source=subscription&utm_medium=email&utm_campaign=11072019_bigbook2019&utm_content=default&usid=491761230
Посмотрела аннотации, как-то мало заинтересовали. Начала читать Алексея Сальникова "Опосредованно".
https://www.litres.ru/aleksey-salnikov/oposredovanno/
В книге поэзия - это наркотик. Не вся поэзия, но есть такая, от которой наступают приходы. Тех, кто сочиняет и распространяет такие стихи преследуют, сажают.
Вот что в аннотации:

"Мы живем в мире, где поэзия – это просто поэзия. Она бывает хорошей и плохой, глубокой и поверхностной, затрагивающей самые тонкие струны души и пролетающей мимо, не оставляя и следа. Но что, если где-то есть мир, где стихотворения – это нечто большее?

Именно в такой вселенной живет Лена – обыкновенная девчонка-хорошистка вполне рядовой школы. Однажды эта легкомысленная школьница попробовала… поэзию. Да, здесь это своего рода наркотик – достаточно испытать один раз, и потом человека не остановить. Лена даже не уверена, что хочет избавляться от нового пристрастия. История, которая начинается с небольшого стиха, очень скоро перерастет в что-то значительное."

То, что поэзия может быть наркотиком - интересно. Но написано, на мой взгляд, тяжеловато. Какое-то не очень приятное послевкусие остается.

Чтение в семье, дошкольный возраст

Попался в ЖЖ этот пост: https://bookcatlover.livejournal.com/1450.html?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=03_05_2019_friday&media#t154538
Столько воспоминаний сразу!
У нас в семье читали все и много. Понравившееся обязательно зачитывалось другим, интересным хотелось поделиться. Мы жили в частном доме: мама, папа, бабушка, дедушка, мамин младший брат Борис. Еще помню прадеда, он умер в моем дошкольном возрасте, но я помню его сидящим на кровати с книгой или газетой в руках. Бабушка, дедушка и мама были учителями. Мама преподавала литературу и очень много знала наизусть. Она училась в послевоенные годы в Нежине, там преподавали многие известные профессора, которые уехали из Киева, опасаясь репрессий. В те годы им рассказывали о поэтах Серебряного века, которых не было в программах, их не печатали, а если вспоминали - только для осуждения. А в Нежине преподаватель говорил студентам, что время этих поэтов еще вернется, их нужно знать, читал им наизусть очень много из Ахматовой, Цветаевой, Блока, Есенина,Северянина и т.п. Как жаль, что мама не записала все, что помнила! Она так много знала интересного! Но в детстве еще не понимаешь ценности таких живых воспоминаний, а когда понимаешь, оказывается, уже поздно, спросить не у кого.
Читать я начала очень рано, помню только, то в 4 года уже читала сама и учила своих подруг. Помню, как мы садились на лавочку и читали вслух какую-нибудь книгу. Помню, как ходили в библиотеку с дедушкой. Библиотека находилась в полуподвальном помещении огромного дома, стоявшего полукругом, его снесли еще в моем детстве, самостоятельно я ходила уже в другую библиотеку. Когда мы с дедушкой приходили, мне нравилось копаться в книгах, выбирая что-нибудь для себя. Дедушка выбирал для себя и бабушки. Когда возвращались домой, я залезала с ногами на диван, раскладывала все книги перед собой (4-5 штук) и начинала читать - то одну, то другую. До сих пор бывает, что параллельно читаю несколько книг. Любила читать о животных. "Рави и Шаши" Житкова, "Мои друзья" Рябинина, книги В.Чаплиной - то, что вспоминается сразу. Сказки Андерсена не любила, очень грустные.
Мама очень красиво читала стихи. По вечерам, когда выключали свет, она рассказывала несколько стихотворений, которые действовали просто завораживающе. Часто это был Есенин: "Дай, Джим, на счастье лапу мне..."  Она очень много знала стихотворений разных поэтов, считала, что учитель должен читать стихи наизусть, а не по книге. Мама была очень творческим человеком, умела вдохновлять своих учеников. Когда работала в ПТУ, сначала ее приняли в штыки: не читали и не собираемся читать, рабочему это не нужно. Она оставляла минут 5-10 от урока, чтобы рассказать о новинках литературы, что сейчас печатают в литературных журналах. И дети начинали читать, стали тоже приносить на уроки то, что прочитали, рассказывать о прочитанном.
Не помню, как училась читать, сколько помню себя - всегда читала, это было так же естественно, как дышать

Премия "Большая книга"

Начала читать книги, заявленные на премию: https://www.livelib.ru/bolshayakniga. С трудом прочитала 2:
"Прыжок в длину" Ольги Славниковой и "Бюро проверки" Александра Архангельского. Начала читать "Июнь" Дмитрия Быкова и "Памяти памяти. Романс" Марии Степановой.
Первую книгу прочитала просто с отвращением. Зачем читала? Надеялась, вдруг все-таки найду интересное. Не нашла. Краткий вывод по идее книги: не делай добра - не получишь зла. Главный герой занимался спортом, очень эффективно прыгал в длину. Спасая ребенка, попал под машину, пострадали ноги. После чего засел дома и 15 лет усиленно мрачно страдал, финансовое благополучие обеспечивала мама-бизнесмен. Ребенок спасенный оказался негодяйчиком (так его в книге и называют), но ГГ берет шефство над ребенком, т.к. с родителями - сплошная беда, мама умирает, папа периодически исчезает, ребенком не занимается. Спасенный ребенок еще в школе проявляет коммерческую смекалку, после школы разворачивает бизнес. По мнению ГГ, негодяйчик всем приносит несчастья. Вдруг решают снимать фильм о подвиге ГГ. Он знакомится с девушкой, которая тоже на протезах, влюбляется и очень боится, что спасенный ребенок принесет вред его любимой. Решает, что негодяйчика ужно убить. Сам не смог. Нанимает для этой цели человека, который совсем не киллер. В результате погибает сам, т.к. киллер-непрофессионал мог убить не только негодяйчика, но и его любимую. После книги остается очень неприятное послевкусие.
У А.Архангельского описаны события 78-80-х годов. ГГ - аспирант философского факультета, который вдруг склонился к вере, крестился и стал размышлять на эти темы. Съездил к старцу, там попросили оставить телефон. И он стал получать письма, на которые после периода размышлений начал отвечать. Параллельно развивается история его любви с девушкой из семьи дипломатов, отец ее довольно циничен. При знакомстве с ГГ, узнав, что тот не член партии, но комсомолец, сказал, что надо подождать, скоро все изменится, все рухнет и будет что-то новое, тогда и надо вступать в партию, когда все обновится. Это в 80-м году, такой провидец, предвидел изменения. А письма, как потом оказалось, ему писали вообще непонятно кто, может, и спецслужбы.
В 78-м я закончила МГУ, до 81-го работала по распределению на Коломзаводе, муж еще учился в МАИ. Но когда читаешь об этом времени, как будто в параллельную реальность попадаешь.
Сейчас читаю Д.Быкова.  Пока прочитала мало.

Семинар начинается сейчас (заочно)

Оригинал взят у vadimlevin в Семинар начинается сейчас (заочно)
Оригинал взят у assolr в Вопросы В. А. Левина к семинару для думающих родителей и педагогов
напоминаем, что 7 ноября, в четверг начинается 3-хдневный, уникальный семинар в. а. левина

в расписании мы сообщили, что он начинается с установочного общения и паузы, это 25 минут
то есть возникает сложность с доставкой детей
это сложное место для тех, у кого нет свободного супруга или бабушек-дедушек, поэтому вадим александрович преждложил следующее решение:

– Оставим объявленное время начала семинара: 17:00, но предварительно (хорошо бы – письменно) дадим родителям установку:

Наблюдая за открытыми занятиями с детьми, постарайтесь найти ответы на три вопроса:

1.     Какую цель ставит педагог перед этим „уроком литературы“, какую задачу (какие задачи) он пытается решить на этом уроке?

2.     Что он для этого делает, какими приёмами (средствами) пользуется?

3.     Удалось ли педагогу решить свои задачи? Если Вы считаете, что не удалось, то почему не удалось?

Обсуждение занятий и весь дальнейший семинар начнётся с ваших ответов на эти три вопроса, с сопоставления разных точек зрения.

Руководитель семинара был бы Вам благодарен, если бы Вы, обдумывая эти вопросы, участвовали вместе с детьми в литературных играх.

Изображение



запись, цена семинара, адреса и условия участия по тел. 0546623011




"Литература – это размышление над прочитанными страницами" - Л.Айзерман о преподавании литературы

http://expert.ru/2012/07/17/ugol-zreniya/

Он говорит, что сейчас мало кто читает "Войну и мир", "Преступление и наказание". А мне студенты рассказывали, что они на уроках литературы в школе фильмы смотрели, а не говорили о текстах, содержании. Меня это шокировало, но не один человек, а многие говорили, что чтение текста заменяют фильмы

Старая крепость

Сейчас по каналу "Звезда" идет фильм "Старая крепость". Я помню, что в детстве у меня была эта книга. Книга была очень толстой, такой увесистый кирпичик. Очень хорошо помню обложку с рисунком крепости и названием. Мне она казалась очень загадочной и романтичной, несколько раз перечитывала. А сейчас смотрю - очень мало помню, и как-то по-другому воспринимается. Фильм снят в 73-м, понятно, что я его не смотрела: именно в 73-м поступила в МГУ, а там мы телевизор вообще не смотрели. Какой телевизор, когда жизнь вокруг такая интересная!
Думаю, стоит ли перечитать книгу сейчас или пусть останется такой же захватывающей, какой была для меня в детстве?

Тест "Напиши сказку"

В поисках материалов набрела на тест "Напиши сказку". Прошла его, ниже результат. И ссылка:
http://www.psynavigator.ru/tests.php

Результат теста
Вы написали дидактическую сказку. Дидактическая (можно ещё назвать её обучающей) сказка предназначена для того, чтобы учебный материал воспринимался более удобным способом. В такой истории символы и предметы, к которым нужно вызвать интерес, одушевляются. Знакомой нам с детства дидактической сказкой являются приключения Точки и Запятой в советском мультфильме, когда Мальчику нужно было правильно расставить знаки препинания во фразе «Казнить нельзя помиловать». Цель дидактической сказки – помочь наиболее мягко и комфортно усвоить такие вопросы, как правильное отношение к вещам и к своему здоровью, к новым знаниям и межличностным конфликтам, а ещё они развивают воображение и способствуют налаживанию контакта с рассказчиком.
Такую сказку напишет человек, которому есть что рассказать, есть опыт, которым поделиться. А ещё такая сказка будет рассказана человеком мягким и тактичным, общительным с оптимистичным взглядом на жизнь и умением ладить с детьми. А ещё такая волшебная история требует от сочинителя огромного запаса фантазии и умения видеть скрытые черты и особенности обыденных предметов, которые окружают нас каждый день.

(no subject)

Маленькая девочка в глубине твоей души... «Волшебница»
В детстве ты верила, что подарки приносит Дед Мороз, в шкафу живет домовенок, а среди людей скрываются настоящие волшебники? Девочка в глубине твоей души твердо знает это! Тебе когда-то сказали, что чудес не бывает, но Она в это не поверила. И что самое интересное - в мире твоей Волшебницы чудеса действительно возможны, и в этом нет ничего удивительного: для нас реально то, во что мы верим. Позволь своей Детской части добавить в твою жизнь немного сказки и волшебства. Пусть другие скептично качают головой – они просто не в теме.image
Пройти тест