Category: образование

(no subject)

Как-то совсем редко стала писать сюда. Все время чем-то занята. Думать некогда, надо действовать.
С середины марта шла сессия заочников, были дни, когда приходилось работать по 6-7 пар. Ничего, выдержала, это радует. Сегодня после 3 пар выступала в школе - перед родителями начальных классов, потом перед родителями подростков. Это у нас от центра психологического такая работа. Впрочем, я перед родителями выступала еще когда на заводе по распределению работала. Но все равно готовлюсь. Презентации делаю. Завтра снова выступать, ехать в поселок. Надо новую презентацию подготовить, а мозги как-то не работают.
После собраний меня подвезли почти до дома, школа - в противоположном конце города, далеко от нашего района. Там раньше был закрытый военный городок, теперь проходных нет, военная часть какая-то осталась, но меньше, чем раньше, мне кажется. Школа небольшая - это плюс, и контингент родителей хороший. Завтра - тоже выступать в школе военного городка, но дальше от Коломны, примерно полчаса автобус идет. Я там ни разу не была, новое место - это интересно.
Когда ехали из школы, в воздухе чувствовался запах гари. Вспомнился год пожаров, когда нечем было дышать. А теперь нам недалеко от города Москва свою свалку делает. Люди устраивали пикеты, везде писали, протестовали, а свалка работает. В ближайших поселках уже задыхаются, а теперь и до города запах доходит, летом будет вообще мрак. Как можно убивать такой древний и красивый город как Коломна! Уже давно пора вводить раздельный сбор мусора и перерабатывать его, а не превращать леса и поля в свалки.

украли - сам потерял

Прочитала этот пост http://volshebnypendel.livejournal.com/2204.html?nc=16#comments и вспомнилось.
Ситуация 1. Когда старший сын учился в начальной школе, пропало у него 5 рублей, которые были даны, чтобы на обеды сдать. В советские времена это были деньги для ребенка немаленькие. Когда их класс на физкультуру уходил, другой класс в их кабинете занимался. Учительница наша была очень жесткая, она пошла в тот класс, сказала, что милицию с собакой вызовет. Когда я пришла в школу, сказала, чтобы я поговорила с мальчиком, который явно украл, но не признается. А как говорить? Обвинять я не могу - не видела. Я с ним стала говорить о том, какие друзья ему нравятся, кем он хочет стать, когда вырастет. Мальчик сказал, что хочет стать летчиком. И мы говорили о том, какие качества нужны летчику, как важно, чтобы летчику можно было доверять. Потом деньги сыну подбросили. Я не знаю, был ли это тот самый мальчик, с которым я говорила...
Ситуация 2. Мама привела ко мне мальчика- семиклассника, которого обвинили в воровстве, теперь он не хочет ходить в школу, очень переживает. Первый раз мама приходила одна. Когда мальчик пришел, он в глаза совсем не смотрел. И только когда я сказала, что понимаю, как это неприятно, если обвиняют в воровстве, он поднял глаза и очень эмоционально стал рассказывать, что денег не брал, но не может понять, кто же взял, если в классе был только он, занимался с учительницей индивидуально.
Ситуация 3. Когда работала в школе, долгое время в моем кабинете переодевались уборщицы первого этажа. Не очень удобно, особенно, если родители на консультации приходят, а тут уборщица заходит. Но мы старались находить возможность не мешать друг другу. Как-то из сумки вытащили деньги. У меня в этот день в школе методобъединение проходило, еще какие-то деньги собирали, не помню уже, на что, т.е. в сумке были не только мои деньги, но и чужие. То, что в твоей сумке кто-то копался, вызывает ОЧЕНЬ неприятные чувства. Оказалось, что деньги тогда взял внук одной из уборщиц, 6-классник, не только у меня, но и у многих на 1 этаже сумки проверил. Мальчик был очень сложный, родители его отправили жить к бабушке, она с внуком явно не справлялась. Когда у меня спросили, буду ли с бабушки требовать отдать деньги, сказала, что не буду.
Ситуация 4. Мальчик (начальная школа) регулярно берет вещи своих одноклассников - от карандаша до бутерброда из сумки. Если что-то пропадает, все дети дружно говорят, что это взял И. А он и не прячет.
К чему приводила эти ситуации? Нет универсального способа реагирования на детские пропажи и на детское воровство. И для меня это всегда сложно: опасно обидеть ребенка, обвинив тогда, когда он не брал чужого, но и оставлять без внимания случаи, когда у детей начинают пропадать вещи, тоже нельзя. В истории по ссылке мама действовала благородно, для сына лучше считать, что сам потерял, чем думать, что вокруг сплошные воры. Вот только, мне кажется, дальше стоило бы выяснить (очень аккуратно, никого не обвиняя): не пропадают ли вещи у других детей в классе, не получается ли, что именно у ее мальчика могут взять любую вещь и не отдать, а когда видят, что он расстраивается - смеются... У ребенка может возникнуть ситуация, когда ему требуется защита взрослых, но если взрослый считает, что в любой ситуации ребенок виноват сам, стоит ли обращаться за помощью?

образование, школа

Прочитала статью http://www.snob.ru/profile/9723/blog/58243?rp=lj
Советское образование называют образованием для рабов. Там еще и комментарии интересные.
Мне со школой повезло. За школьную жизнь училась в 4-х школах, и нигде не сталкивалась с физическими наказаниями, как в статье и комментариях пишут. Из самого негативного, связанного со школой - проверка наших песенников классе в 6-м или 7-м. Завуч пришла проверять. А тогда песенники были у нас у всех девочек. С картинками вклеенными и пожеланиями. Завуч пришла на урок труда, мы в мастерских работали, что-то напильниками обрабатывали (вот глупость!). А завуч была дамой немолодой, сухощавой со стервозным лицом-маской, улыбаться она, по-моему, вообще не умела. Собрала наши песенники, начала читать и комментировать. А песни какие были? Конечно, про любовь, что еще интересно подросткам-девочкам? Песни были не блатные какие-нибудь, а современной эстрады, например, "Королева красоты" - вполне приличные песни. Гимн в песенник не записывали. И она начала комментировать, как это мы о любви и красоте смеем думать в нашем возрасте. Пообещала сообщить родителям на работу. Сейчас смешно. Представляю, как отреагировали бы родители на подобную жалобу. А тогда мы все жутко переживали. Мне до сих пор непонятно, в чем провинились песенники. Но это был самый неприятный случай, связанный со школой.
В 8 класс я перешла в математическую школу. Школа была самая сильная в городе. Родители были против, т.к. надо было ездить автобусом через весь город, минут 45-50 на дорогу уходило. Но я настояла и ни минуты не жалела. Учиться было интересно. И сочинения мы писали самостоятельно, и доклады готовили, и дискуссии устраивали. У нас из класса только в МГУ три человека учились, еще - МВТУ, МЭСИ, МИСиС - это в Москве, а еще поступали в Киев, Донецк, Харьков, в местный индустриальный. И поступали без репетиторов. Я в Москве перед вступительными решила посмотреть на московских репетиторов - вдруг наши знания отличаются. Один раз пошла. У репетитора было несколько человек на занятиях, он давал задания, по конвейеру, что-то объяснял. Я его задания решала сразу, так он меня пристроил его подопечным решать. Посмотрела я на это и решила, что мне такого не надо, пусть те, кто сам ленится думать, ищут репетиторов. А ведь школа совершенно провинциальная. Учителя у нас были очень хорошие, мы и сейчас их вспоминаем с приятными чувствами. Грустно только то, что большинства наших учителей уже нет в живых. И такого крика, как потом в коломенских школах встречала, у нас не было.

фильмом навеяло

Возвращалась из Москвы автобусом. Там фильмы показывают. Сегодня показывали "Весну на Заречной улице". Фильм этот мы видели не один раз, сейчас он выглядит очень наивным. Но я подумала о том, как трудно начинать работать сразу после института, особенно со взрослыми. И вспомнила маму, она всю рабочую жизнь преподавала русский язык и литературу.
Мама училась в Нежинском пединституте. Тогда это был сильный вуз, преподаватели, которым в Киеве грозили репрессии, уезжали на периферию, таких много было в Нежине.
Сразу после получения диплома, мама вышла замуж. Папа служил в Мукачево, работать мама начала там. Рассказывала, что ее вызывали в горком комсомола и говорили, что она должна там проводить политику партии и подводили к тому, что должна доносить о том, какие настроения среди учительского коллектива. Среди учеников было много переростков, война прошла совсем недавно, из-за этого учились позже. Начала она работать в 5-6 классах. А потом 10-классники выжили своего учителя и сказали директору, что хотят "молоду вчительку". Когда маме сказали, что ее ставят на 10-й класс и дают там классное руководство, она долго рыдала, говорила, что боится работать с учениками, которые старше нее. К ней пришла делегация учеников, сказали, чтобы соглашалась, они будут ее слушать. И действительно, они сработались. Когда папа добился, чтобы его демобилизовали, они уехали в Краматорск. Маме долго писали письма, рассказывали о том, что происходит с бывшими учениками, как складывается жизнь.
Когда папа учился в мединституте Донецке, мама работала в интернате. Ее пугали, что там дети ужасные, с ними невозможно справиться. Но ничего, она даже в поход ходила с интернатскими детьми из Донецка в Жданов (Мариуполь), жили в палатках на берегу моря.
В Краматорске работала и в ПТУ, и в школах, последние годы в машиностроительном техникуме. Был период, когда работала в вечерней школе. И на завод ей приходилось ходить, как учительнице из фильма. Всегда переживала, если кто-то решал бросить, убеждала, что учиться нужно. Тем, кто старше, говорила о том, что нельзя отставать от своих детей. Она была искренней, заинтересованной в успехах своих учеников, ей доверяли. Я помню ее выпуск в вечерней школе, очень разные по возрасту были учащиеся - были и молодые, и люди в возрасте, которые не могли учиться раньше. Когда готовились к выпускному, приходили к нам домой, что-то готовили у нас. Я даже подружилась с девушкой из этого класса. Я тогда училась классе в седьмом.
Где бы мама ни работала - у нее начинали читать. Она очень много знала наизусть, считала, что учитель не должен поэзию читать по книге. Читала красиво, я в детстве очень любила слушать, как она читает стихи. В конце урока она выделяла время, чтобы рассказать о новинках современной литературы, о том, что печатается в литературных журналах. Умела увлечь, потому что сама была искренне заинтересована. К нам часто приходили ее ученики - кому-то помогала подготовиться к контрольным, к поступлению в вузы (не репетиторство), кто-то просто приходил поговорить. До последних дней ее жизни на День учителя обязательно кто-то из бывших учеников приходил поздравить ее.
А еще я думала, когда смотрела этот фильм, насколько легче начинать работать, когда у тебя защищены тылы, есть своя семья. Мама всегда говорила, что ей очень помогала поддержка папы, они очень дружно жили.
Когда я оканчивала факультет, тоже была замужем, сыну было 2,5. Когда есть семья, работать в образовании проще. Во-первых, всякие влюбленности не мешают, во-вторых, когда проживаешь опыт с мужем, с детьми, лучше понимаешь тех, с кем работаешь, уходит юношеский максимализм, понимаешь, что не все зависит от родителей, что дети не автоматы, которые можно запрограммировать и т.п.

Юля

Вчера была на похоронах однокурсницы. Попала под машину 16-го. В 7 утра спешила на работу, выходила из маршрутки.
С нашего курса было 5 человек. Не все смогли прийти. Курс у нас был очень хороший, до сих пор со многими общаемся. И даже с теми, с кем не общаемся регулярно, всегда приятно встретиться.
Мы с Юлей жили вместе в общежитии. На первом-втором курсе мы жили в ФДС на Ломоносовском. 5 человек в комнате. Юля вселилась последней, она была самая младшая из нас, сразу после школы, а мы поступали уже по второму разу. Была очень правильной и энергичной, воспитывала нас. После окончания 8 лет проработала во Владимире в психиатрической клинике. Потом поступила в аспирантуру МГУ. Через какие только увлечения не прошла - и с парашютом прыгала, и эзотерикой, астрологией увлекалась, и религию изучала, даже в каком-то православном институте училась. И диплом какого-то международного университета получила. Всегда много работала в разных сферах. Последние годы - в НИИ профобразования и медицинском колледже. От этих организаций тоже были люди на похоронах.
У нее всегда был очень широкий круг общения, куда входили самые разные люди - и бывшие одноклассники, учителя, коллеги, друзья по увлечениям.
После аспирантуры она осталась в Москве на птичьих правах, прописка была во Владимирской области (Гусь-Хрустальный). Скиталась по квартирам. С сестрой, у которой была квартира в Москве, они жить не могли - слишком разные. Их еще в детстве называли Шустрик и Мямлик. Чуть больше года назад ей удалось купить крохотную квартирку в Красногорске. Переехала туда только летом. Радовалась, что теперь ни от кого не надо зависеть.
Когда последний раз созванивались, она планировала провести новоселье с близкими друзьями, сетовала, что я к ней до сих пор не выбралась. Буквально за несколько дней до случившегося, ходила по магазинам с нашей однокурсницей Таней, купила себе пальто и шляпу. Была очень воодушевленной, куча планов, как всегда у нее.
Трудно поверить, что ее уже нет, нельзя позвонить, встретиться.

"Литература – это размышление над прочитанными страницами" - Л.Айзерман о преподавании литературы

http://expert.ru/2012/07/17/ugol-zreniya/

Он говорит, что сейчас мало кто читает "Войну и мир", "Преступление и наказание". А мне студенты рассказывали, что они на уроках литературы в школе фильмы смотрели, а не говорили о текстах, содержании. Меня это шокировало, но не один человек, а многие говорили, что чтение текста заменяют фильмы

Учителя

http://ibigdan.livejournal.com/9550096.html#cutid1 Прочитала сегодня во френд-ленте и вспомнила своих учителей. Нам везло с учителями.
В Краматорске, где я училась, сделали сайт "одноклассники", где разместили фото из разных школ. Очень приятно посмотреть и вспомнить. Дальше - фото 22-й школы, где я училась в математическом классе с 8 по 10-й (тогда было 10 классов).
http://forum.gp.dn.ua/viewtopic.php?f=14&t=231 здесь фото нашей школы
http://radikal.ru/F/i002.radikal.ru/0909/2d/936e91c7636b.jpg.html слева - наша классная руководитель Эра Семеновна Бондаренко, справа - учитель географии Лилия Васильевна Иванова. Их уже нет в живых, но мы всегда вспоминаем с благодарностью.
http://radikal.ru/F/i005.radikal.ru/0909/c7/1344e7219302.jpg.html Эра Семеновна
http://radikal.ru/F/s50.radikal.ru/i129/0909/03/f7a052b99790.jpg.html слева Людмила Ивановна Хохленко, учитель математики, классный руководитель параллельного класса; справа - Ирина Эммануиловна Добрая, учитель истории, человек исключительно творческий, мы с ней долго общались уже и после школы. Потом они с семьей выехали в Штаты.
http://radikal.ru/F/s50.radikal.ru/i130/0909/f6/6ec2f90d11b9.jpg.html Татьяна Сергеевна Алексеенко, учитель биологии, умерла не так давно.
У нас были очень сильные учителя. В вузы мы поступали без всяких репетиторов. В Москве из нашего класса учились 7 человек - МГУ (3 человека), МЭСИ (2), МВТУ им.Баумана -1, МИСиС -1. Учились в Харькове, Донецке, Киеве, многие поступали в Краматорский индустриальный.